为加强家校沟通与互动，提高家长家庭教育水平，共同促进学生身心和谐、健康发展，9月24日晚，海陵中学开展初一年级家长学校活动，由学校校务委员、德育处主任、南通市级高水平心理辅导专家团队成员陈燃带来《建立“四感”，提升学习动力》专题讲座，初一200多名家长参加活动。

亮点纷呈，内容深入浅出

初中生心理发展有其独特性与复杂性，这一阶段的孩子正处于身心快速变化的关键时期，需要家长更多的理解与支持，保护好孩子的自尊心。要想激发学习动力，亲子关系是第一要素，也是建立“四感”的基础。

四感并进，共筑动力之源

01.目标的意义感

通过生动的案例，阐述了设定明确、具体且符合孩子兴趣与能力的目标对于激发学习动力的重要性。鼓励家长与孩子共同制定学习目标，让孩子感受到每一个进步的价值所在。

02家庭的归属感

家庭是孩子成长的港湾，要营造松弛的家庭氛围，给予孩子爱与支持，是建立归属感和安全感的关键。多倾听孩子的想法，关注他们的情感需求，让家成为孩子心灵的避风港。

03胜任感

通过鼓励尝试、肯定努力、庆祝成就，帮助孩子建立对自我能力的信心。通过设定小目标、及时反馈、正面激励等多种方法的分享，帮助家长在日常生活中培养孩子的胜任感。

04自主感

自主是成长的翅膀，家长不能做高控制、高期待、高焦虑家长。家长要适当放手，让孩子在安全的范围内自主选择、自我决策，促进孩子自主性的发展。

情景再现，现场案例分析

为了让讲座内容更加贴近实际，陈燃结合家长在孩子成长过程中遇到的典型问题进行了现场剖析和科学指导，给予孩子最有效的支持。家长们纷纷表示，这些实用策略让他们受益匪浅，对今后如何更好地陪伴孩子成长有了更清晰的方向。

结语

    短暂的相约，温暖而有力，源远而绵长。教育是一场爱与责任的双向奔赴，每一次家长学校活动都是家校携手、理念共建的过程，更是家长与学校共同为孩子的成长倾情助力的过程。让我们以活动为契机，相互理解、相互信任、彼此赋能，为孩子们的成长积聚力量！

部分家长反馈

对于教育孩子，使尽浑身解数，结果却不尽如意。通过学习，我找到了适合我尝试的方法：各自认真做事，潜移默化的影响。和孩子做同桌，学习英文；平等尊重，把孩子当作朋友；做孩子情绪的过滤站，一起努力做更好的自己。

——716学生家长

如今网上有非常多的家庭教育的平台，但如何找到适合自己孩子的教育方式却如大海捞针。今天有幸参加了海陵中学的家长学校活动，收获很大。面对中考的压力和青春期的孩子，我成为了一个焦虑的家长，每天不停的唠叨、啰嗦、催促、一度让亲子关系陷入冰点。建立“四感”的前提是有良好的关子关系，真是一语惊醒梦中人。

——706学生家长

我感触最深的是要做一个情绪稳定的妈妈，要让孩子感受到被爱、被看见。想想还是自己太焦虑，遇到事情就一昧的粗暴批评孩子，不懂得发现她的闪光点以及耐心良好的沟通。今后，一定要让自己慢下来，静下来，不断学习，丰富提升自己，科学教育和引导孩子。放学回家的路上，牵着她的手，边走边聊，这种感觉真好。

 ——722学生家长

回想小王刚进入初中生活的第一周，孩子还在新环境里，很忐忑很无助，他周围没有熟悉的小学同学，他感受很孤独。作为妈妈，我很焦虑，我认为他的重点错了，到学校主要任务是学习并不是交朋友。第一周我们母子就因为这个问题每天激烈争吵，弄得两个人精力交瘁。听了讲座之后我深刻反思，换位思考，我换了新单位内心都是忐忑不安，何况一个13岁的孩子呢。作为家长我们要理解孩子，要包容孩子。

——727学生家长

以前孩子调皮，学习不认真，我们家长的处理方式很粗暴，总是训斥孩子。孩子进入青春期后开始和家长对着干，这让我们家长很苦恼。昨天听了讲座以后我恍然大悟，原来是我们家长的思想还没转过弯来。孩子已经开始长大了，家长要给予孩子足够的尊重，不要轻易指责，考试成绩不理想的时候，也不要和以前一样训斥，而是帮助孩子分析考差的原因，鼓励孩子下次试进步。

——726学生家长

讲座中提到的家庭的归属感让我反思和孩子的关系。生活中我比较强势，都要按照我的要求来，经常说他，骂他。有时候他也会反击说自己没有一点自主权……听了讲座我想我真是错了，自以为是对孩子好，其实无形之间把孩子给束缚了。数学老师让交研学的作业，他想把暑假做的那本交上去，我不同意，要交新买的（新的没怎么做），因为我的固执，孩子只能把没写的带去，气氛一度僵持到冰点。昨晚接到儿子第一件事情就是问有没有交，没交的话按照他原来决定的交。他问我，为什么，我说其实我上学的时候也不想写作业，不想重复写作业。他笑了，我忽然觉得我们之间气氛轻松起来真的很容易，其实一直是孩子在包容我们……

 ——738学生家长

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