【海陵中学】陌上春浓花似海 同逐芳菲醉此间 ——海陵中学春日摄影大赛纪实
春风吹拂杨柳，玉兰舒展笑靥。为落实《关于新时代大中小学劳动教育与美育融合发展的实施意见》精神，厚植学生审美素养，深化“美育浸润”行动计划，展现春日诗意的校园景致与家乡风貌，学校决定开展“诗韵寻美・春摄芳华” 主题摄影创作大赛。活动于 2025 年 3 月正式启动，分为“春到海陵・访春”“人间四月・踏春”两个主题。
在这场视觉与心灵碰撞的盛宴中，海陵学子化身光影诗人，以自然为墨，以镜头为笔，以文字为媒，定格自然万物的灵动之美与人文风情，让每一幅作品都成为记录美好、传递温暖的独特印记。
一、以美润心，光影启程
在这个视觉盛行的时代，摄影不仅是记录生活的方式，更是表达情感与创意的艺术。活动开启的第一篇章，是由南通市青年摄影家协会会员王咏，携其丰富的摄影经验和独到的艺术视角，带来一场别开生面的摄影讲座“光影赋能·美育启新”。这场讲座是美育与光影艺术融合的创新实践。海陵中学党总支副书记、校长张海进等校领导与师生代表全程观摩。
王咏先生深入浅出地分享摄影技巧，从光线运用、构图法则到后期处理，每一步都透露着他对光影的独到见解。他用案例激发学生审美感知，让摄影成为美育新载体，不仅传授了专业知识，更引导学生在观察与记录中发现美、创造美，助力学生审美素养提升，带领学生用镜头捕捉“有温度的故事”，为后续摄影大赛奠定了艺术基础，为校园美育注入新活力。
此次讲座，不仅是一次技能的提升，更是一场关于美的探索与感悟。讲座现场气氛热烈，孩子们全神贯注，饶有兴趣，跟随王咏走进摄影世界，感受每一次快门的背后，那些被定格的永恒瞬间，在光影的交错中与自己相遇。
二、春影入镜，共赏芳华
阳光明媚，春风和煦，玉兰吐蕊，樱花绽放，香樟树的影子在阳光下婆娑，油菜花的金黄在暖风中流淌。海陵学子们走进校园，走进自然，用镜头捕捉生活中的美好瞬间。
历时一周的作品征集，共收到三百余幅佳作，成果丰硕、题材多元。从校园樱雨的翩跹，到家乡田埂的晨露，每一帧画面都是少年对美的独白，对自然之美的定格，也是海陵美育沃土上绽放的繁花。
每一幅摄影作品，都配以优美的文字解读，图文并茂。学生们或是用生动的笔触描绘画面美景，将色彩、光影、形态转化为灵动的文字，让读者仿佛身临其境；或是分享充满趣味的踏春经历，讲述拍摄过程中的见闻感悟，使作品承载着独特的温度与情感；或是阐释摄影作品中的光影与构图技巧，展现对摄影艺术的理解与思考。这种将写作与摄影的无痕融合，实现了美育的跨学科创新实践。
01.春到海陵，诗意栖居
东风轻拂，眼前这棵大树宛如春日的主角，繁茂的枝叶在风中婆娑，沙沙作响，似在低吟着春的旋律，又如在召开一场盛大的宴席。阳光穿透叶间缝隙，光影斑驳，仿佛是大自然精心绘制的图案。偶有花瓣轻旋而下，宛如一只只灵动的蝴蝶，更添春日的烂漫与生机。
——七（10）班 戴雨可《仰望苍穹》
桃李园中，石板步道，似时光铺就的笺页，静静延展。两旁绿植如翠色的诗行，深浅错落。那一抹艳红，是春日不经意间洒落的朱砂。远处亭阁，仿若古典的韵脚，于绿树簇拥中，等待着清风来吟哦，将这方静谧景致，谱写成无声却动人的篇章。
——七（26）班 王旭《桃李园》
摇曳的花影在湖光的照耀下忽闪忽闪，满眼蔓境中，粉的花瓣如胭脂点过似明媚动人，而白的瓣儿如天空的云朵一样软糯轻盈，琅琅的书声、静谧的校园、宜人的美景仿佛在彼此应答。
——七（16）班 张宸浚《达园》
02.草木有灵，光影成画
春日下午，我漫步于家乡湖畔，暖风和煦，仿佛一双轻柔的手，撩动着人心。眼前这湖光春色，美得让人挪不开眼，低垂的海棠花枝作为前景，粉嫩花朵与翠绿叶片相互映衬，自然地形成了一个画框。
——七（23）班 陆镜宇 《海棠依旧》
残冬的裂痕里，一截断枝斜刺而出，褶皱里却迸出翡翠般的新芽，枝梢的桃花早已挣脱灰褐的桎梏，将浅粉花瓣舒展成半透明的罗纱。我们在岁月中历经风雨，滋养着未来的希望，哪怕在身处困境，也能绽放出属于自己的绚烂。
——七（29）班 吕炎玥 《希冀》
春日漫步在小区，不经意间，那片紫叶李花撞入眼帘。微风轻拂，洁白的花瓣如灵动的蝶，与我俏皮嬉戏。我小心翼翼地按下快门，簇拥在枝头的花瓣，宛如精心雕琢的白玉，而其间点缀的粉蕊，恰似镶嵌的宝石，又如精巧的玉簪，每一朵都散发着温婉的气息，似在诉说着春日独有的温柔。
——七（17）班 朱俊霖 《凝香的玉簪》
03.追光少年，诗意入镜
绿叶簇拥，红墙相伴，将岁月晕染成温柔的底色。灼灼粉花，缀满枝头，似万千翩跹的蝶儿，编织着如梦似幻的绮丽画卷。我踮足仰首，指尖轻触相机快门，将缱绻花影、烂漫春光尽数收入方寸之间，让这瞬间的温柔，在时光长河里永恒绽放。
——七（30）班 陈忆敏 《少女的光影捕手》
花朵粉霞般簇拥枝头，在春光里肆意绽放。我穿着鲜艳红马甲，抬手举机，专注于这烂漫景致，借一朵白云，拍一张合影。周围绿树相伴，道路延伸向远方，春日的温柔与生机在此刻汇聚。
——七（28）班 蔡林鋆 《世界赠与我的》
漫步校园，春光如诗。镜头下，粉白海棠肆意绽放，花瓣娇嫩似少女笑靥。仰拍时，花枝与天空交织，光线柔和，勾勒出花朵柔美轮廓，色彩清新淡雅，尽显春日生机。聚焦白色小花，微距之下，花蕊纹理清晰，与背景绿意形成层次。
——七（29）班潘然 《春日撷影》
04.生命之美，人文之韵
春日，粉花如云似雾，在枝头编织着温柔的绮梦。我手捧一支粉色花朵，静静地凝望，陶醉在花香中。这一刻，时光也沉浸在花人相映之趣中，酿成一首无声却动人的春日小令。
——七（28）班 郭鑫玥 《绮梦》
于忙碌的生活中寻得一方宁静天地，放慢脚步，去聆听花开的声音，感受时光的柔软。在这如诗的春光里，愿我们都能采撷一抹春色，珍藏于心底，让生活多几分诗意与清欢。
——七（23）班 蒋沅静《暗香盈袖》
南京中华门西段城墙下，城墙由灰色砖石砌成，岁月在它身上留下斑驳痕迹，砖石的缝隙间，倔强生长着绿色的藤蔓。那些藤蔓相互缠绕，顺着墙体蜿蜒而上，像是给古老的城墙披上了一层绿纱衣。
——七（13）班 解若尘 《古城墙下》
05.光影构图，且摄且思
春色渐浓时，海棠未语先羞。这个名为《春天进行时》的作品以特写镜头捕捉海棠绽放的情境——柔光透过薄如蝉翼的花瓣，勾勒出细腻的纹理。近景中三朵低垂的娇蕊，与虚化的青绿枝影形成层次，恰似一场欲说还休的告白。
——七（31）班 朱雨萱《春天进行时》
步在春日的花园，随手记录下这烂漫景致。瞧，那满树紫荆，如紫烟缭绕，小巧的花朵密密匝匝缀满枝头，热烈地宣告春的到来。构图上，借景、框景自然呈现，光线柔和，色彩明快，将春日的蓬勃生机完美定格。
——七（32）班 宣畅《紫气东来》
木绣球树为主体，占据画面主要部分，自然地向四周伸展。竹子围栏、小径等元素自然地分布在画面中，形成了一种和谐的布局。白色的木绣球花朵与绿色的叶子形成鲜明的对比，给人一种清新、明快之感。竹子围栏的浅棕色与地面石板的灰绿色，自然质朴。
——七（5）班 汤馨悦《木绣球》
三、春华未央，向美而行
海陵中学秉承 “五育并臻” 的办学理念，积极探索美育新路径，创新性地将摄影艺术与美育深度融合，构建起独具特色的美育实践体系。作为落实立德树人根本任务的重要途径，美育在培养学生审美素养、塑造健全人格中发挥着不可替代的作用。
本次活动不仅是一次摄影技艺的比拼，更是一次美育实践的生动课堂。一方面，充分展示了学生对生活中美的发现与理解能力，引导他们以独特的视角观察世界，培养了敏锐的观察力和审美感知力；另一方面，通过文字解读的创作过程，有效提升了学生的语言表达能力，让他们在描述画面、讲述故事、阐释观点的过程中，锻炼了文字运用与逻辑思维能力。同时，学生们在摄影创作中对光线、构图等技术的运用，也充分展示了摄影技能的提升，这些作品凝聚着他们对生活的热爱、对艺术的执着追求，全方位展现了海陵学子细腻的观察力和独特的审美视角，为学生的全面发展和终身成长奠定了坚实的美育基础。
当孩子们学会用镜头对话自然，用心灵感知生活，美育的种子便已生根发芽。通过镜头语言，他们学会发现美、记录美、传递美，让艺术滋养心灵。
摄影大赛在诗意与光影中圆满落幕，但美的探索永不止步。“共赴春光莫等闲，不负韶华不负春。”未来，海陵中学将继续以多元活动浇灌这片沃土，让艺术与成长共葳蕤。
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