近日，江苏省教育厅公布2025年基础教育内涵建设项目评审结果，海陵中学教育集团申报的《“大科学”育人新生态的研究与建构》项目成功入选“中小学课程教学深化改革”重点项目。这一喜讯不仅是对我校长期深耕科学教育改革、探索创新人才培养路径的高度认可，更标志着我校在构建高质量育人体系征程中实现的重大突破，为培育具备科学素养与创新精神的时代新人进一步奠定了坚实基础。

厚植根基：科学教育体系日臻完善

海陵中学经过八年深耕，已构建起独具特色的创新人才培养体系。在硬件建设方面，学校打造了“一廊一馆一园”科普教育矩阵，建成智能化实验室集群，年均开展实验教学超300课时，并与省内外多家科技场馆建立深度合作。近四年，学生斩获江苏省金钥匙科技竞赛特等奖等省级以上科技奖项100余项。

课程建设凸显系统化特色，形成“1+N”科学教育课程体系。以国家课程为核心，开发7大类拓展课程群，配套4套省级精品课程资源。创新实施的跨学科项目实践活动年均开展十余场，培养出受习近平总书记接见的空军飞行学员崔翀等优秀学子，十多名学生获得市级以上科技创新奖项。

师资培养坚持“双轮驱动”策略，构建多元化育人格局。通过内培外引，打造了一支75人的高水平科技教师团队，包括省级优秀科技校长、金牌教练等骨干力量。同时聘请高校专家、行业精英担任客座教授，形成“校内深耕+校外反哺”的协同育人机制，为创新人才成长提供有力支撑。

范式突破：“大科学”育人生态创新

此次立项的“大科学”育人项目，是我校多年科学教育实践的系统总结、深化与升华。项目旨在突破传统科学教育的局限，构建一个以培养核心素养为导向、以跨学科融合为路径、以实践创新为核心、以协同共治为支撑的全新育人范式。其核心在于创新性地打造了“四位一体”的科学教育生态系统。

课程体系创新，构建“四维一体”课程架构。在课程建设方面，学校系统构建了“人文浸润+国家课程重构+特色拓展+贯通培养”的四维课程架构。通过开发《科学家》《科学史》《新科学》等人文课程，厚植学生科学人文底蕴；对物理、化学、生物等国家课程进行跨学科项目化改造；分年级实施《Python编程》《人工智能基础》等特色拓展课程；建立小初高“三维衔接”机制，开发系列衔接课程，实现科学素养的连贯培养。

学习空间再造，打造“四境融合”学习场域。在教学环境方面，学校优化科技文化长廊、主题展厅等沉浸式学习环境；升级智能化实验室为开放式探究空间；建设创客工坊、STEM工作室等创新实践场所；构建虚实联动的数智学习空间，运用知识图谱、智能评测等技术实现个性化学习。

培养模式创新，实施“四模联动”育人体系。在培养模式上，学校建立跨学科融合教学模型，打破学科壁垒；设计阶梯式兴趣培养模型，激发学生科学志趣；推行项目式深度学习模型，培养创新能力；完善家校社企协同育人模型，汇聚优质教育资源。

评价体系革新，推进“四维并进”评价机制。在评价改革方面，学校从知识考查转向素养测评，关注学生全面发展；从单一评价转向多元评估，建立科学评价体系；从结果评价转向过程追踪，注重成长轨迹；从统一评价转向个性诊断，实现因材施教。通过智能化平台，构建全景素养画像，关注科学素养、创新能力与实践成果的综合发展，为每个学生提供精准的发展指导。 

贯通未来：科教衔接发展动能激发

项目获批后，学校将系统推进三大重点工程，为深化“大科学”育人实践注入强劲动力。

一是课程衔接深化工程。完善小初高一体化课程体系，重点开发《创新思维训练》《科创实践指导》等核心衔接课程，构建纵向贯通的课程链条。二是人才贯通培养工程。与区域内优质高中共建“创新人才培养基地”，建立学生成长档案追踪系统，实现创新人才的连续性培养。三是资源平台升级工程。打造“未来科学家”云实验室平台，建设区域创新教育资源共享中心，促进优质教育资源互联互通。

海陵中学教育集团深耕科学教育八年，先后荣获“全国中小学科学教育实验学校”“小平科技创新实验室”“江苏省STEM教育项目试点学校”等20余项省级以上科学教育荣誉。

未来，学校将以该项目为重要抓手，着力构建“纵横贯通”的创新人才培养体系：纵向深化小初高课程衔接，横向推进普职融通，通过“大科学”教育生态的立体构建，系统培育面向未来的创新型人才。

此次省级项目的成功立项，充分彰显了学校在创新人才培养领域的先行优势。站在新的发展起点上，海陵中学将持续深化教育教学改革，完善人才贯通培养机制，重点推进三大工程实施，为区域教育高质量发展注入强劲动能。学校将以更加创新的理念、更加系统的举措，在培育时代新人的征程中再创佳绩。